Le nouveau ministre de l’éducation en Thailande : Chaturon Chaisang

Le nouveau ministre de l’éducation a des idées bien arrêtées, mais a t-il le courage de faire des changements qui apporteront des améliorations réelles.Chaturon Chaisang

Dans les trois mois qui ont suivi sa prise de fonctions, ministre de l’Éducation Chaturon Chaisang a suscité beaucoup de discussions avec ses idées sur la façon d’améliorer le pays de système scolaire public. Du son de celui-ci, l’homme est déterminé à faire pression pour des changements réels et significatifs. Chaturon veut des réformes non seulement dans l’enseignement et l’apprentissage, mais souhaite également investir dans la formation des enseignants et de nouvelles façons d’améliorer l’évaluation des enseignants . Contrairement à ses prédécesseurs au ministère de l’Education, Chaturon ne se cache pas derrière trucs miracles pour des gains politiques rapides, il s’attaque de front à la racine des problèmes qui ont affecté le système éducatif du pays depuis des décennies. Maintenant la question est, peut il a mis toutes ces idées en action. Avoir le courage d’appeler un chat un chat est une chose. Mais at-il la volonté politique et l’énergie de faire pression pour un changement réel, ce qui signifie prendre des décisions difficiles susceptibles de se frotter beaucoup de gens dans le mauvais sens? Chaturon veut autorités de décider de les promotions en fonction de leurs élèves des enseignants de la performance. Grades et les promotions doivent être liés afin de rendre les enseignants plus responsables des progrès académique de leurs étudiants. Cependant, alors que son discours sur l’amélioration de l’évaluation des enseignants par les performances des élèves est impressionnante, la question est de savoir s’il aura le courage de couper lâche les enseignants qui ne respectent pas leurs objectifs. Comme bureaucrates partout, de nombreux enseignants s’accrochent à leur emploi et les traiter comme un tour gratuit vers la retraite. . Ce n’est pas une surprise si l’on considère qu’ils sont sous-payés par un gouvernement qui ne donne pas la profession le respect qu’il mérite Mais s’il est démontré que l’enseignant n’a pas ce qu’il faut pour fournir les services demandés – en d’autres termes , s’il est établi que l’enseignant n’est pas coupé pour faire le travail – seront les autorités aient le courage de les supprimer Depuis des décennies, notre système éducatif a grevé les élèves avec toutes sortes de tests et d’examens. Toutefois, les enseignants n’ont jamais été placé sous un tel examen. Lorsque les élèves ne font pas le grade, il est facile de sauter à la conclusion que ce sont eux en faute. Mais si nous commençons à mettre l’accent sur ​​les enseignants, nous ne devrions pas être surpris de découvrir que le problème pourrait très bien se situer dans les enseignants eux-mêmes. Chaturon a également parlé de l’ouverture de l’enseignement à des professionnels de différents domaines. En effet, les professionnels d’une discipline ne doivent pas être interdits d’entrer dans la salle de classe simplement parce qu’ils n’ont pas une autorisation d’enseigner. Une autre question qu’il faut examiner est le système d’admission à l’université centrale (CUAS). Depuis que le système a vu le jour, un nombre croissant de places ont été attribuées à des étudiants s’appliquant directement aux universités via des examens d’entrée. Le résultat probable de cette tendance est l’inégalité dans les possibilités d’éducation, parce que les étudiants qui peuvent se permettre de prendre ces tests d’entrée ont un avantage automatique sur leurs homologues moins privilégiés qui ne peuvent pas se permettre les coûts impliqués. Il n’existe aucun moyen facile de sortir de la pagaille de l’éducation : une planification minutieuse et la pensée sont nécessaires si nous voulons changer le système pour le mieux. Seul le temps dira si Chaturon a le courage politique de faire de ces changements.

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